Система подготовки офицерских кадров в США

Полковник А. Стрелецкий, профессор Академии военных наук

В настоящее время большинство международных конфликтов не обходится без использования военной силы США, стремящихся упрочить лидирующее положение в мире путем укрепления своей военной мощи. Для достижения данной цели американское военно-политическое руководство (ВПР) большое внимание уделяет вопросам комплектования ВС высокопрофессиональными специалистами, прежде всего офицерскими кадрами. Этой проблемой занимаются непосредственно командования министерств видов вооруженных сил: в ВВС - командование обучения и подготовки кадров, ВМС - учебное командование, армии - командование учебное и научных исследований по строительству сухопутных войск. Эти структуры определяют текущие и перспективные потребности в офицерском составе, разрабатывают ежегодные и долгосрочные планы по набору курсантов и слушателей в учебные заведения, через подчиненные органы организуют их отбор, проверку и зачисление. Их деятельность координируется управлением помощника министра обороны по личному составу. В целом систему подготовки офицерских кадров по различным специальностям для американских ВС можно структурно разделить на три основные подсистемы: военные учебные заведения МО; курсы вневойсковой подготовки офицеров резерва - ROTC (Reserve Officers Training Corps) при гражданских вузах и прямой набор гражданских лиц на офицерские должности.

Ежегодное пополнение офицерского корпуса ВС США в последнее десятилетие более чем наполовину обеспечивается за счет выпускников военных учебных заведений и около 40 проц. - за счет курсов ROTC при гражданских вузах. Прямой набор кадров на офицерские должности в ВС США из числа гражданских лиц весьма незначителен и осуществляется по специальным программам. Это касается прежде всего таких категорий гражданских лиц, как врачи, военные капелланы, а также специалисты некоторых достаточно редких технических специальностей.
Система военно-профессионального образования в стране базируется на широкой сети учебных заведений, заметно отличающихся друг от друга по ведомственной принадлежности, качеству предоставляемого образования и стоящим перед ними задачам. Вместе с тем все они входят в государственный сектор американской высшей школы и руководствуются установленными стандартами образования. По завершении обучения в них согласно существующей в США единой классификации уровней подготовки дипломированных специалистов офицерам наряду с выдачей документа о получении соответствующего военного профессионального образования присуждаются следующие степени общего профессионального образования:
- Степень адъюнкт-бакалавра, или младшего специалиста (Associate Bachelor) - по окончании программы двухгодичного колледжа (является степенью не высшего, а среднего профессионального образования, то есть средней образовательной степенью).
- Степень бакалавра (Bachelor) - по окончании четырехгодичного обучения по программе вуза (старшего или академического колледжа). Это высшая образовательная степень первого уровня.
- Степень магистра (Master) - после прохождения одногодичной программы исследовательской или профессиональной школы (высшая образовательная степень второго уровня).
- Степень доктора (Doctor) - по завершении не менее чем двухгодичной программы исследовательской и профессиональной школы (требует обязательной защиты диссертации и, таким образом, является уже ученой степенью высшего образования в США).
Все учебные программы профессионального образования в этой стране начала XXI века в соответствии с их специализацией подразделяются на 13 отраслей. Специальность «военные науки» относится к научной отрасли «естественные и технические науки» (сюда же входят «инженерные науки», «компьютерные и информационные науки» и «физические» науки).
Учебные заведения, занимающиеся подготовкой и повышением общеобразовательной и военно-специальной квалификации офицеров, имеют определенные характеристики, в соответствии с которыми их можно подразделить на военные учебные заведения, осуществляющие: высшую профессиональную общеобразовательную и базовую военную подготовку; переподготовку или дополнительную углубленную профессиональную общеобразовательную и/или военно-специальную подготовку; повышение военной квалификации; повышение уровня общеобразовательной, специальной и профессиональной подготовки; высшую военную подготовку. В гражданских учебных заведениях, имеющих курсы ROTC, проводится высшая специальная общеобразовательная и общая военная подготовка.
В военных училищах (по американской терминологии - академиях) видов ВС проводится базовая подготовка офицеров. Выпускники получают высшее общее образование и диплом бакалавра, среднее военное образование и первичное офицерское звание второй лейтенант (в ВМС - эн-сайн, категория 0-1), которое присваивается министрами видов вооруженных сил.
В специализированных межвидовых колледжах и военных школах офицеры проходят переподготовку или дополнительную углубленную подготовку по избранной специальности и получают высшее военно-специальное образование и диплом магистра. Название «школа» - дань традиции, а не показатель получаемого образования. По своему статусу эти учебные заведения сравнимы с гражданскими университетами. Например, в военно-морской школе в г. Монтерей - около 50 факультетов, большинство преподавателей имеют продолжительный опыт работы в ведущих университетах страны и более половины педагогическую деятельность совмещают со служением науке в прославленном Стэнфордском (Калифорнийском) университете, находящемся поблизости от школы.
Местом переподготовки и повышения военной квалификации офицеров (без присуждения более высокой степени общего образования) являются, кроме того, курсы переподготовки и усовершенствования, функционирующие при учебных центрах и школах родов войск (сил) и служб.
Первичное офицерское звание присваивается также военнослужащим, окончившим офицерские кандидатские школы (сухопутных войск и морской пехоты) и школу подготовки офицеров ВВС. Слушателями офицерских кандидатских школ (имеют статус курсов, по окончании которых присуждается степень младшего специалиста) становятся в основном сержанты и рядовые регулярных войск. В школу подготовки офицеров ВВС набираются лица, окончившие полный курс гражданского колледжа или университета, имеющие необходимую авиационную подготовку и степень общего образования не ниже бакалавра.
В военных командно-штабных колледжах видов ВС и Университете национальной обороны старшие офицеры получают высшее военное образование и диплом магистра, в отдельных случаях - доктора.
Кроме того, повысить уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки военнослужащие могут в рамках Института заочного обучения военнослужащих МО США. В его задачи входит также оказание им помощи в получении среднего профессионально-технического и высшего общего образования (получение степени адъюнкт-бакалавр, бакалавр или магистр). Институт организует заочное обучение через свои отделения, функционирующие при колледжах и университетах, а помимо того, на основе договоров, заключенных с гражданскими учебными заведениями, находящимися на территории США. Его филиалы имеются на Аляске, в зоне Центральной Америки, Европейской зоне и зоне Тихого океана.
Система вневойсковой подготовки при американских гражданских высших учебных заведениях организационно представлена по видам ВС. В каждом виде существует командование вневойсковой подготовки (Cadet Command). Например, штаб командования вневойсковой подготовки сухопутных войск расквартирован в Форт-Монро (штат Виргиния). Командованию подчинены курсы вневойсковой подготовки офицеров запаса Восточного и Западного регионов США.
В колледжах и университетах, с которыми МО имеет соответствующие соглашения, студент, желающий стать офицером ВС США, поступает на курсы на период своей учебы в данном высшем учебном заведении и по окончании получает не только степень бакалавра или магистра, а также и первичное офицерское звание второй лейтенант. Студенты овладевают своей специальностью по программе вуза и одновременно занимаются по программе курсов ROTC, которые организованы во всех видах ВС.
Военные училища видов вооруженных сил (сухопутных войск - в Вест-Пойнт; ВВС - в Колорадо-Спрингс; ВМС - в Аннаполис) -основные учебные заведения в системе подготовки кадровых офицеров, куда после окончания средней школы принимаются юноши и девушки. Программа обучения в них рассчитана на четыре года. Как правило, после окончания училища они направляются для прохождения службы в части соответствующего вида ВС. Перед назначением на должность молодые офицеры обязаны пройти курс специализации в школах родов войск (сил) и служб продолжительностью от четырех до восьми недель. Необходимо отметить, что в соответствии со сложившейся в вооруженных силах страны практикой выпускники этих училищ занимают более привилегированное положение по отношению к другим офицерам и быстрее продвигаются по службе.
Для абитуриентов военных училищ в Соединенных Штатах не выработаны единые требования. Абитуриент должен быть гражданином США, представить в отдел приема вуза заявление, рекомендации и характеристики, справку о состоянии здоровья, а также своевременно сдать вступительные тесты. Обязательное формальное требование для приема в училище - наличие документа об окончании полной средней школы. Справки об изученных предметах и полученных оценках, а также рекомендации и характеристики высылаются в училище непосредственно школой. Важную роль при приеме играет личная беседа с поступающим, в ходе которой особое внимание обращается на мотивировку выбора карьеры военного. При отборе учитываются характеристики и рекомендации, полученные абитуриентами в средней школе.
Училища устраивают для абитуриентов конкурсный отбор, так как количество заявлений значительно превышает возможности этих вузов. Например, в училище ВВС США в зависимости
от потребностей этого вида ВС ежегодно зачисляются 1 200-1 400 юношей и девушек в возрасте от 17 до 22 лет, что составляет около 10 проц. желающих, поскольку заявления с просьбой о приеме подают 12-16 тыс. человек. Из 20 тыс. выпускников средних школ, ежегодно подающих документы в военное училище СВ, конкурсный отбор проходят также лишь 10 проц.
К кандидатам на поступление предъявляются высокие и разносторонние требования. Они сдают экзамены (в виде тестов) в соответствии с едиными программами для поступающих в гражданские высшие учебные заведения США, а также экзамен по физической подготовке. Существует несколько видов тестов. Училища заранее объявляют, по каким из них проводятся экзамены и какое количество баллов необходимо набрать для поступления. Чаще всего абитуриентам предлагается сдать тест для определения академических способностей, тест американской программы для поступающих в вузы, а также тесты, позволяющие установить уровень знаний по отдельным дисциплинам.
Тест для определения академических способностей включает два
раздела (философский и математический). Он состоит из вопросов и задач, имеющих несколько ответов. Испытуемый должен выбрать решение, которое, по его мнению, является верным. Задания теста составлены в соответствии с требованиями программы средней школы. В свою очередь, в тест американской программы тестирования для поступления в вузы входят четыре предмета: английский язык, математика, общественные и естественные науки. Хотя прохождение тестов и сдача вступительных экзаменов - обязательные требования, результаты этих испытаний дают лишь дополнительную информацию о кандидате. Важнейшим показателем остается успеваемость в средней школе. Такая практика значительно снижает момент субъективности или случайности при решении вопроса о зачислении абитуриента в училище.
В каждом военном училище видов ВС одновременно обучается около 4,5 тыс. курсантов. Общее учебное время четырехлетнего цикла обучения составляет 6 075 ч. Приоритетное внимание уделяется формированию у обучаемых трех главных качеств, которые, по мнению американского ВПР, должны быть присущи профессиональному военному: компетентность, ответственность и преданность своему делу.
Руководство МО США большое внимание уделяет подготовке офицерских кадров к работе с личным составом. Считается, что выпускник военного училища должен быть в первую очередь высокоинтеллектуальным, широко образованным офицером. В связи с этим в настоящее время объем военных дисциплин в данных учебных заведениях не превышает 15 проц. общего количества учебных часов, а на гуманитарные дисциплины отводится до 50 проц. учебного времени на первом курсе; до 30 проц. - на втором, до 60 проц. - на третьем и до 70 проц. - на четвертом курсе.
Вне зависимости от принадлежности к виду вооруженных сил в училищах преподается более 40 общеобразовательных учебных дисциплин, которые делятся на три категории: обязательные, изучаемые по выбору и факультативные. Их соотношение в учебном плане, а также последовательность изучения строго регламентированы. В учебных планах выделяются более 25 профилирующих предметов, причем один или несколько из них каждый курсант изучает углубленно. Большое внимание уделяется техническим дисциплинам.
По мнению командования ВС США, в военных училищах требуется сформировать у будущих офицеров прочные военно-педагогические навыки. В рамках общеобразовательных дисциплин предусмотрено изучение следующих предметов: общей психологии, основ военного руководства, социологии и проблем управления личным составом. Так, обучение курсантов в училище сухопутных войск в Вест-Пойнт ведется в соответствии с концепцией «Цельная личность», предусматривающей выработку у воспитанников таких качеств, как интеллигентность, физическая выносливость и умение работать с людьми. Пентагон требует, чтобы в процессе учебы из курсантов получились офицеры-лидеры, способные своими знаниями и умением побудить и направить подчиненных на выполнение поставленных перед ними задач. В связи с этим в ходе изучения военных дисциплин, включенных в военную программу училища, у воспитанников формируются командные качества и навыки.
В учебно-воспитательном процессе широко применяется вычислительная техника: в училищах действуют единые компьютерные сети, которые объединяют все ЭВМ, в том числе персональные компьютеры, находящиеся в жилых комнатах курсантов.
Во всех военных училищах видов ВС реализуется программа приобретения курсантами различных коммуникативных навыков и умений посредством частого говорения и письма, что, по мнению их руководства, имеет важное значение для компетентного общения офицеров с подчиненными и коллегами. В начале каждого учебного года все курсанты проходят тестирование по английскому языку, а затем - дифференцированные курсы повышения эффективности письма и использования языковых средств в общении. Для контроля степени усвоения курсантами изучаемого материала в ходе аудиторных занятий преподаватели часто устраивают контрольные мини-проверки с выставлением текущих оценок. Экзамены по основным дисциплинам сдаются, как правило, в конце лекционного курса или семестра. В процессе обучения курсанты регулярно готовят доклады, пишут курсовые работы и рефераты на различные темы. На экзаменах знания проверяются с помощью различного рода тестов, которые направлены прежде всего на выявление общего кругозора курсанта, а также его способности к самостоятельному мышлению и принятию решений в рамках изучаемой дисциплины, а не на определение полноты и глубины фактографических сведений по предмету.
Физическая подготовка - один из основных предметов обучения. Учебные программы по физической подготовке в военных училищах несколько различаются в зависимости от принадлежности к видам ВС. Однако общей характерной их чертой является высокая насыщенность и дух состязательности. Курсанты постоянно участвуют в различных соревнованиях, проводимых как внутри училища, так и в рамках вооруженных сил и национальных турниров.
На первых курсах основная цель физической подготовки заключается в выработке таких качеств, как сила, выносливость, быстрота, ловкость. На втором курсе практически всех училищ в число обязательных предметов для юношей входят борьба, большой теннис, различные игровые виды спорта (например, для юношей - гандбол, для девушек - аэробика). На старших курсах предусматривается более качественное выполнение нормативов по различным видам спорта. На третьем курсе осваиваются военно-прикладные виды спорта (в училище СВ - дзюдо, училищах ВВС и ВМС - подводное плавание), на четвертом наряду с традиционными видами спорта отрабатываются приемы рукопашного боя и невооруженной защиты от нападения.
Кроме того, в течение всего процесса обучения каждый курсант обязан дополнительно заниматься каким-либо видом спорта на регулярной основе. Для этих целей в училищах действуют различные клубы и секции. Таким образом, программы обучения по физической подготовке направлены
на формирование у военнослужащих способности переносить длительные нагрузки с учетом специфики возлагаемых на них задач.
Необходимо отметить, что с 1976 года во всех военных училищах обучаются и женщины, которые проходят подготовку по единым с мужчинами программам. Однако некоторым специальностям, связанным главным образом с боевым применением оружия и военной техники, их не обучают. В настоящее время среди курсантов училищ сухопутных войск и ВВС женщины составляют 11 и 12 проц. соответственно.
Преподавательский состав военных училищ комплектуется, как правило, из кадровых офицеров, имеющих необходимый опыт работы в войсках на командных и штабных должностях, соответствующее образование и склонность к педагогической деятельности. Подбор кандидатов на преподавательские должности осуществляется на добровольной основе путем проведения конкурсов. Срок службы большинства преподавателей в училищах ограничен. Так, например, в училище ВВС он составляет четыре года, в связи с чем ежегодная ротация составляет 120-180 человек. Такой порядок, по мнению командования училища, обеспечивает тесную связь процесса обучения с повседневной оперативной и боевой подготовкой строевых частей и деятельностью других учреждений ВВС. Вместе с тем штатным расписанием училища определен ряд должностей (в настоящее время их 22), занимаемых на постоянной основе опытными преподавателями-профессорами. Эти люди могут работать в училище до достижения 64-летнего возраста, после чего должны уйти на пенсию.
Ежегодно из училищ выпускается до тысячи офицеров, что составляет 75-80 проц. поступивших. Выпуск офицеров в училищах проводится в торжественной обстановке с обязательным присутствием высоких военных чинов и видных политических деятелей.
Организация подготовки офицеров резерва на курсах вневойсковой подготовки офицеров резерва - ROTC (Reserve Officers Training Corps). В настоящее время командование вневойсковой подготовки сотрудничает с более чем 600 гражданскими высшими учебными заведениями США, то есть почти с 20 проц. всех функционирующих в стране вузов. Офицеров резерва для сухопутных войск готовят при 300 университетах и колледжах, ВВС - 200, ВМС - 65, морской пехоты - 60.
Студент высшего учебного заведения США (колледжа или университета), с которым у МО есть соответствующее соглашение, желающий стать офицером, имеет право поступить на четырех-, трех- или двухгодичные курсы ROTC во время учебы в данном вузе. Но при этом необходимо, чтобы до окончания вуза оставалось не менее двух лет. Кроме того, для зачисления на курсы студент должен соответствовать ряду требований: являться гражданином США; быть не моложе 17 лет на 1 октября года поступления на военную подготовку; быть моложе 27 лет на 30 июня календарного года, в котором состоится присвоение воинского звания второй лейтенант; не иметь привлечений к уголовной ответственности (в случае привлечения в полицию за административные правонарушения дать позитивное оправдательное объяснение); пройти медицинское освидетельствование согласно требованиям МО (отвечать нормативам соответствия веса росту); иметь необходимый минимум баллов по успеваемости; иметь аттестат об окончании 12 классов средней школы или равное ему свидетельство; сдать экзамен по физической подготовке, куда входит отжимание на руках 42 раза (юноши) и 18 раз (девушки), подъем торса из положения лежа не менее 62 (юноши) и 50 (девушки) раз, бег на длинную дистанцию - 2 мили (около 3,3 км) - 16 (юноши) и 19 (девушки) мин.
Поступая на курсы, студенты подписывают контракт, по которому обязуются прослужить определенный срок в резерве или регулярных вооруженных силах. Например, контракт, заключаемый студентом Принстонского университета (имеет соглашение о военной подготовке с СВ) с министром сухопутных войск, предусматривает выплату ежемесячной стипендии за военное обучение, присвоение первого воинского звания второй лейтенант и его обязательство пройти службу в СВ на офицерских должностях в течение восьми лет. Предусмотрено два варианта службы в течение это-го периода: действительная военная служба в течение четырех лет в регулярных частях, а затем четыре года в частях национальной гвардии или резерва; восьмилетняя служба в резервных компонентах сухопутных войск. В дальнейшем он может быть призван на военную службу в любое время исходя из потребностей МО США.
В целях подготовки молодежи к исполнению воинской обязанности курсы ROTC (с двухлетним сроком обучения) организованы также в ряде американских колледжей. Однако они готовят только офицеров резерва, при этом обучение государством не оплачивается.
Наиболее популярной формой подготовки среди американских студентов вузов является четырехлетнее обучение на курсах, которое полностью финансируется государством. Оно включает в себя два этапа: двухгодичный курс для студентов 1-го и 2-го курсов (младший курс ROTC), которые, именуясь курсантами, изучают военное дело, не принимая на себя обязательств прохождения службы в ВС США, а затем двухгодичный курс для студентов 3-го и 4-го курсов (старший курс ROTC) с обязательством прохождения военной службы в видах вооруженных сил.
Обучающиеся на курсах ROTC в период прохождения военной подготовки обеспечиваются ежемесячной стипендией, размер которой определяется командованием вневойсковой подготовки вида ВС для данного учебного заведения. Так, для курсантов (в системе четырехгодичного цикла обучения) ROTC при Принстонском университете для первокурсника и второкурсника она установлена в размере 250 долларов США, третьекурсника-300 и четверокурсника 350. Кроме того, каждому из них выделяется 600 долларов на приобретение книг и учебных пособий. Предусмотрены также именные выплаты за участие в различных программах, обеспечение жильем и питанием, компенсация транспортных расходов при выезде в летние лагеря. Однако в случае невыполнения курсантом положений контракта с него взимается сумма всех полученных им выплат со стороны курсов ROTC.
Военная подготовка на таких курсах при колледжах и университетах организована один раз в неделю. В этот день курсанты прибывают в военной одежде в учебный центр ROTC того вида вооруженных сил, от которого действуют курсы, и занимаются под руководством опытных офицеров и сержантов, состоящих в штате командования вневойсковой подготовки.
Программа обучения на курсах ROTC при четырехлетнем периоде обучения предполагает два цикла: начальная общая военная подготовка и углубленная повышенная подготовка. Продолжительность первого цикла два года. На него отводится около 180 ч учебного времени. Занятия проводятся раз в неделю по 3^4 ч. В это время студенты-курсанты младшего курса (JROTC) изучают основы военного дела, историю и традиции видов ВС, различные системы оружия, занимаются физической подготовкой, работают с топографическими картами и аэрофотоснимками, вырабатывают командирские навыки. В конце курса начальной подготовки наступает самый важный этап военного обучения - летние учебные сборы.

ОСНОВНЫЕ ВЫСШИЕ ВОЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МО США

Это первая встреча курсантов с регулярными вооруженными силами. В течение шести недель они проходят интенсивную подготовку в учебных центрах и войсках (на кораблях). В СВ основным учебным подразделением является учебный батальон курсов ROTC.
Второй цикл занимает также два года, но на занятия отводится уже 300 ч. На данном этапе студенты-курсанты старшего курса знакомятся с задачами офицерского корпуса, изучают основные принципы военного искусства, организацию, вооружение и назначение видов ВС, родов войск и служб, организацию, вооружение и тактику действия подразделений, организацию систем управления, связи и тыла, военное законодательство, права и обязанности командиров младшего звена. По окончании курса военной подготовки курсанту присваивается первое воинское звание второй лейтенант и он приступает, как предусмотрено контрактом, к военной службе. На церемонии присвоения первого воинского звания дается клятва офицера вида ВС США - выпускника курсов ROTC следующего содержания: «Я, (фамилия, имя), став офицером сухопутных войск (ВВС, ВМС, МП) США в звании второго лейтенанта, торжественно клянусь, что буду соблюдать конституцию Соединенных Штатов и защищать ее от всех врагов, иностранных и внутренних; буду служить ей верой и правдой; принимаю на себя эту обязанность добровольно, без каких-либо мысленных оговорок или с целью уклониться от ее выполнения; буду добросовестно и преданно выполнять свои должностные обязанности, к которым я должен приступить. Да поможет мне Бог».

В настоящее время около 50 проц. выпускников, закончивших четырехлетний цикл обучения, становятся офицерами регулярных сухопутных войск, ВВС и ВМС. В структуры военной разведки часто отбираются наиболее подготовленные выпускники ведущих университетов страны - Гарвардского, Колумбийского, Йельского и Калифорнийского, а также ряда специализированных учебных заведений - Крипто-математического института, Института вычислительной техники и информатики, Института международных проблем и т. д.
Необходимо отметить, что студенты, успешно окончившие курсы ROTC и изъявившие желание служить в регулярных войсках, получают только общую военную подготовку. Конкретную военную специальность они приобретают в течение нескольких месяцев на соответствующих курсах в школах родов войск (сил) и служб, а также в военных учебных центрах и только после этого направляются в части соответствующего вида ВС.
В дальнейшем офицеры, окончившие военные училища или заключившие контракт на службу в регулярных войсках после курсов ROTC, прослужив в войсках более пяти лет, как правило, направляются в специализированные офицерские школы с целью повышения общего специального и военно-профессионального образования или прохождения переподготовки. Эти учебные заведения принадлежат видам ВС, родам войск, а также имеют межвидовую направленность. В настоящее время в ВС функционирует около двух десятков специализированных офицерских школ. Кроме того, офицеры могут поступить в межвидовые колледжи и учебные центры: Объединенный колледж военной разведки, Военный институт иностранных языков, Центр и школу специальных методов ведения войны им. Дж. Ф. Кеннеди и другие учебные заведения.
Офицеры, отслужившие в ВС 10-15 лет, направляются на курсы при командно-штабных колледжах (КШК) сухопутных войск, военно-воздушных и военно-морских сил для прохождения переподготовки. К примеру, в КШК СВ их готовят для последующего использования на командных должностях в звене «батальон - бригада - полк - дивизия». Сроки обучения на курсах определяются военной специальностью офицеров и составляют от пяти до десяти месяцев.
Количество учебных центров и школ, а также курсов подготовки, переподготовки и усовершенствования в рамках министерства обороны непостоянно и изменяется в зависимости от складывающейся военно-политической обстановки и потребности в тех или иных специалистах.
Старшие офицеры повышают свой военно-профессиональный уровень для последующего занятия командных должностей в звене «дивизия - корпус - объединенное командование», обучаясь по полной программе в течение десяти месяцев в КШК видов ВС. Ежегодно каждый из них заканчивают около 200 офицеров.
По мнению американских специалистов в области национальной обороны, оптимальной системой профессиональной подготовки офицерского состава является чередование обучения в вузах различных ступеней с практической работой в войсках: «базовая подготовка - служба на первичных офицерских должностях- профессиональная переподготовка (повышение квалификации) — практическая работа (служба в войсках, штабах, центральном аппарате МО) - совершенствование профпригодности - служба на командных должностях в частях или штабных структурах».

Зарубежное военное обозрение 2006 №11, 12

• Система подготовки офицерского состава Сухопутных войск США (2003)
• Подготовка командных кадров к воспитательной деятельности в ВУЗах США, ФРГ и Великобритании (2006)
• Организация подготовки офицеров ВМС США
• Оперативная и боевая подготовка вооружённых сил США ч1 (2006)
• Тренажёры, средства имитации и моделирования боевых действий Сухопутных войск США (1993)
• Мобильный автоматизированный комплекс радиоразведки Сухопутных войск США (2001)
• Американский перспективный наземный комплекс ведения радиоэлектронной войны "Вулфпак" (2002)
• Исследования в области совершенствования профессионализма личного состава ВС США (2006)
• Обучение контрзасадным действиям в СВ США (2001)
• Технические средства обучения медперсонала Сухопутных войск США (2007)